首页|"支架"加导引,实现"教"与"学"的"双向奔赴"——"3·4·5"式自主导引教学模式构建的研究

"支架"加导引,实现"教"与"学"的"双向奔赴"——"3·4·5"式自主导引教学模式构建的研究

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
在大班额、讲授式的背景下,教师无法关注到每个学生,学生出现的问题也常常因缺乏反馈而难以得到解决.因此,课堂上,可以让学生以"三单"为支架,展开独学、互学、研学、拓学,教师辅之以导学、诊学、助学、促学,以此来促进真参与、引导真合作、启发真思考、引起真生成、帮助真小结,真正做到"顺"教学规律之"势"、"顺"学生的身心发展规律之"势"而为.

陆静

展开 >

江苏省常州市武进区南塘桥小学

"三单" "四学" "五真" "自主导引"

2022

小学教学研究(教研版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(教研版)

ISSN：1006-284X
年,卷(期)：2022.(10)
  • 1