微课导学构建"'1+N'滋养型课堂"教学模式的研究

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中文摘要：微课导学是追求以"学"定"教"、以"学"定"导"的有效教学方式,引入包含问题设计的交互式微课,结合课堂导学模式,形成"微课导学模式",能够充分调动学生的学习积极性,催动学生合作学习、深度学习,是一种高效率的学习方式,是课堂实现精准教学落地的有效途径.罗湖小学以建设"滋养型课堂"为目标,对导学阶段微课的使用类型进行了梳理,将课堂教学模式定位为:进入情境、搭脚手架、独立探索、合作学习、反思评价.

作者：

邱洁苡

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作者单位：

广东省深圳市罗湖小学

关键词：

微课导学 "滋养型课堂"教学模式多元化教学

出版年：

2022

小学教学研究(教研版)

江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(教研版)

ISSN：1006-284X

年,卷(期)：2022.(10)