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核心素养导向下的语文读写结合教学之思考

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读写结合教学在阅读教学中具有重要的价值,但在实际教学中存在读写教学分离、学生能力受制、技能运用缺乏等问题,阻碍了读写结合的开展.因此,教师可以通过任务预设——强化预习效果、技巧补充——提升读写技能、娱乐实践——巩固语文基础、使用微课——提升读写兴趣等多方面的策略,优化读写结合教学,提升学生的核心素养.

侯红霞

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广东省深圳市福田区南华小学

语文教学 核心素养 读写结合

2022

小学教学研究(教研版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(教研版)

ISSN：1006-284X
年,卷(期)：2022.(10)
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