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我还是不明白——教学"圆的认识"后的引申性思考
我还是不明白——教学"圆的认识"后的引申性思考
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中文摘要：
根据课堂观察发现,想在课堂40分钟内让每个学生"学会"已不易,而想要达成"会学"的目标预期就更不容易了.在教学实践中,经常发现有些学生在经过独立思考、合作交流后仍然会说:"老师,我还是有些不明白."本文通过阐述推行"教学三思稿"的方式,来培养学生的课外自主学习意识与解决问题的能力.
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作者：
陈德文
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作者单位：
江苏省南京市浦口区人民小学
关键词：
困惑
调整
自主学习
出版年：
2022
小学教学研究(教研版)
江西教育出版社有限责任公司
小学教学研究(教研版)
ISSN：
1006-284X
年,卷(期)：
2022.
(10)
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