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英语绘本具身化阅读课程建设:意蕴与路径
英语绘本具身化阅读课程建设:意蕴与路径
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中文摘要：
英语阅读碎片化教学现状,是当前阅读教学的现实困惑.本文提出基于具身认知构建绘本阅读课程,强调在真实的情境下学生身心融合、知情意行统一的阅读体验,通过阅读体系的建构、阅读教学模式的开发、阅读教学资源库的设计、阅读课程群落的统整,为儿童英语阅读素养的达成提供了有效路径,为推进英语课程建设提供了可参考的样本.
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作者：
郑晓薇
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作者单位：
江苏省徐州市华润小学
关键词：
具身认知
小学英语
绘本阅读课程
出版年：
2022
小学教学研究(教研版)
江西教育出版社有限责任公司
小学教学研究(教研版)
ISSN：
1006-284X
年,卷(期)：
2022.
(11)
参考文献量
2
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