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指向学生"量感"发展的"量与计量"教学
指向学生"量感"发展的"量与计量"教学
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中文摘要：
学生"量感"的建立不是一蹴而就的,而是一个循序渐进的缓慢过程.在小学数学"量与计量"板块内容的教学中,教师要帮助学生建立"量的单位"、编织"量的关系"、应用"量的属性"、积极"量的实践",从而夯实学生的"量感"根基,催生学生的"量感"体验,扎实学生"量感"的生成、发展.通过系列化的对"量"的建构性、创造性活动,助推学生量感的发展,助推学生量感的内化.
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作者：
包佃来、王建华
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作者单位：
江苏省连云港市建宁小学
关键词：
数学教学
"度量"教学
"量感"培育
出版年：
2022
小学教学研究(教研版)
江西教育出版社有限责任公司
小学教学研究(教研版)
ISSN：
1006-284X
年,卷(期)：
2022.
(11)
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