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助力研究性学习将主动权交给学生——苏少版美术五年级上册"版面设计"教学案例
助力研究性学习将主动权交给学生——苏少版美术五年级上册"版面设计"教学案例
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中文摘要：
运用研究性学习开展小学美术教学,有助于发挥学生的主体作用,引导学生开展自主探究学习活动.本文以"版面设计"一课为例,通过观察、质疑发现问题,通过小组合作分析研讨解决问题,在表达、交流中探究问题,将学习活动中的主动权交给学生,使学生自主地获得知识、掌握方法.
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作者：
马晓强
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作者单位：
江苏省南京市金地自在城小学
关键词：
小学美术
版面设计
研究性学习
出版年：
2022
小学教学研究(教研版)
江西教育出版社有限责任公司
小学教学研究(教研版)
ISSN：
1006-284X
年,卷(期)：
2022.
(11)
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