单元整体视角下数学作业的设计

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中文摘要：在"双减"背景下,如何减负增质、提升作业实效是教师应该思考的问题.当前的数学作业存在着"机械记忆操练多,实践探究应用少""书面作业练习多,口头作业练习少"等情况.对此,教师可以结合数学新课标、教材及学情,将作业设计融入单元整体设计,力求将基于单元的作业设计作为全面发挥作业功能及减轻学生作业负担的重要路径.本文将从"为什么要融"和"怎样融"两方面进行了具体的阐述.

作者：

周蝶

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作者单位：

江苏省常州经开区小学

关键词：

"双减"背景下数学教学作业设计单元整体视角

出版年：

2022

小学教学研究(教研版)

江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(教研版)

ISSN：1006-284X

年,卷(期)：2022.(12)

参考文献量1