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语文低年级故事性文本教学策略探究

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故事类文本语言大都具有形象生动、情节曲折离奇的特点,低年级故事性文本相对较多,能够极大地调动学生的阅读期待.教师需进一步认识故事性文本的教学价值,反思这类文本教学中存在的具体问题,优化策略,充分发掘故事中蕴含的育人价值与语言发展价值,引导学生读好故事、讲好故事、悟好故事、创新故事,与故事共成长,促进语言与精神同构共生,有效培养其核心素养.

张映华

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江苏省南京市溧水区实验小学

低年级 故事性文本 教学策略

2022

小学教学研究(教研版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(教研版)

ISSN：1006-284X
年,卷(期)：2022.(12)
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