小学教学研究2019，Issue(11) ：54-56.

顺学而教:让学习看得见——以《认识乘法》的教学为例

贾敏
小学教学研究2019，Issue(11) ：54-56.
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顺学而教:让学习看得见——以《认识乘法》的教学为例

贾敏1
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  • 1. 江苏南京市江宁开发区学校
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摘要

数学学习就像一段探索思考的旅程,不必在意如何到达,在意的是学生在这段旅程中的体验、触动和感悟.笔者从课堂出发,从顺应儿童天性,顺势而为地学;基于儿童立场,留有痕迹地学;相遇真实儿童,尊重接纳地学三个方面阐述顺学而教、学习可见,收获了一段不一样的学习旅程.

关键词

儿童/数学/学习/体验

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出版年

2019
小学教学研究
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究

影响因子：0.11
ISSN：1006-284X
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