小学教学研究2021，Issue(9) ：36-38.

以比较为支点,构建完整的认知结构——以"认识百分数"一课为例

焦欢欢 黄德忠
小学教学研究2021，Issue(9) ：36-38.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

以比较为支点,构建完整的认知结构——以"认识百分数"一课为例

焦欢欢 1黄德忠1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省南京市百家湖小学
  • 折叠

摘要

支点,在物理学中是指杠杆发生作用时起支撑作用、固定不动的一点.教学中,支点是指能引起学生高效学习的关键点.本文以"认识百分数"一课为例,以比较为支点,通过比较不同情境的共同点,形成对百分数表示"关系"的认识;比较数形结合点,深化对百分数表示"倍比关系"的认识;比较应用范围的不同点,完善对百分数表示"何种倍比关系"的认识;比较新旧知的异同点,构建完整的"倍比关系"的认知结构.

关键词

比较/支点/认知结构/百分数

引用本文复制引用

基金项目

江苏省教育科学"十三五"规划2020年度课题(Xc-c/2020/08)

出版年

2021
小学教学研究
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究

影响因子：0.11
ISSN：1006-284X
段落导航相关论文