摘要
针对小学数学四个学习领域的内容特点设计学习单,有助于提升学习单的品质."数与代数"的学习单要借助感性材料加强对数的理解,尽量将算理放在首位,让学生经历"理—法—能"的过程."图形与几何"的学习单要多为学生安排实践操作活动,培养理解能力,发展空间观念."统计与概率"的学习单可安排活动让学生参与一定量的重复试验,要引领学生经历收集、整理与分析数据的过程,培养统计观念."综合与实践"的学习单要多结合学科及生活资源设计活动方案,引领全员参与.任务设计要指向实践能力和探究精神的培养.
基金项目
江苏省"十四五"教研重点自筹课题(2021jy14-zb64)
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