小学教学研究2023，Issue(35) ：71-73.

小学数学"大概念"提炼及教学策略

高峰龄
小学教学研究2023，Issue(35) ：71-73.
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小学数学"大概念"提炼及教学策略

高峰龄1
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作者信息

  • 1. 江苏省扬州市工人新村小学
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摘要

大概念具有核心性、迁移性、生长性,指向素养目标,能够体现统领作用、知识体系建构和知识能力迁移.运用概括共通特征、发现本质属性、构建方法体系等策略能够提炼大概念.教师要基于大概念,设计大单元整体教学,更多指向学生的"学",并制订进阶发展目标,设计单元内容,构建表现性评价体系,从而提升课堂教学效率,促进学生核心素养的发展.

关键词

大概念/概念特征/概念提炼/教学策略/小学数学

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基金项目

江苏省中小学教学研究第十四期重点自筹课题(2021JY14-ZB51)

出版年

2023
小学教学研究
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究

影响因子：0.11
ISSN：1006-284X
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