小学教学研究2024，Issue(12) ：12-15.

依托"作业研究"实现"教—学—评"一致性——以小学数学"鸡兔同笼"教学为例

王静 汪元贵
小学教学研究2024，Issue(12) ：12-15.
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依托"作业研究"实现"教—学—评"一致性——以小学数学"鸡兔同笼"教学为例

王静 1汪元贵2
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市丁家庄小学
  • 2. 江苏省南京市迈皋桥中心小学
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摘要

《义务教育数学课程标准(2022 年版)》提出注重实现"教—学—评"一致性,这是当前学科研究的重要命题."作业研究"作为教学延伸、学习衍生、评价载体,融合教、学、评三维度于一体.在数学"鸡兔同笼"问题的作业研究中,借助基础性作业和发展性作业,围绕"以'作业研究'为教学延伸,丰富教学场景;以'作业研究'为学习衍生,提升思维能力;以'作业研究'为评价载体,反馈教学效果"的教学路径,实现"教—学—评"一致性.

关键词

数学教学/作业研究/"教—学—评"一致性

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出版年

2024
小学教学研究
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究

影响因子：0.11
ISSN：1006-284X
参考文献量3
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