小学教学研究2024，Issue(12) ：43-45.

聚焦本质 建立关联 促进迁移——小学数学教学的新样态

刘婷
小学教学研究2024，Issue(12) ：43-45.
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聚焦本质 建立关联 促进迁移——小学数学教学的新样态

刘婷1
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  • 1. 江苏省南京市江宁开发区学校
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摘要

聚焦本质,建立关联,促进迁移,赋予了小学数学教学新样态的价值追寻.在数学教学中,打通知识之间的关联、发掘知识中隐藏的核心概念,聚焦数学学科知识本质;关联知识整体,以系统建构的观念开展教学,帮助学生建立知识的关系网络;突破单一情境、建立认知模式、情意结构,实现"高通路"迁移,从而真正培养和提升学生的数学核心素养.

关键词

知识本质/知识关联/经验迁移/教学样态

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出版年

2024
小学教学研究
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究

影响因子：0.11
ISSN：1006-284X
参考文献量3
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