小学教学研究2024，Issue(25) ：84-85,91.

联结性习作:小学语文"读写一体"策略研究

何金林
小学教学研究2024，Issue(25) ：84-85,91.
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联结性习作:小学语文"读写一体"策略研究

何金林1
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作者信息

  • 1. 浙江省海盐县实验小学教育集团
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摘要

习作能力是学生语文运用能力的一种集中体现.联结性学习是以丰富而立体的联系,打通语文学习"任督二脉"的有效途径.在"读写一体"阅读教学中,教师需要通过联结性习作,即以形象联结、比较联结、多元联结等方式,激发学生的写作兴趣,提升学生的习作水平、表达能力和思维能力.

关键词

联结性习作/读写一体/习作教学

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出版年

2024
小学教学研究
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究

影响因子：0.11
ISSN：1006-284X
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