小学教学研究2025，Issue(1) ：23-27.

系统融合:小学语文习作单元整体教学探索——以统编版语文四年级下册第五单元的教学为例

胡晓燕
小学教学研究2025，Issue(1) ：23-27.
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系统融合:小学语文习作单元整体教学探索——以统编版语文四年级下册第五单元的教学为例

胡晓燕1
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  • 1. 上海市青浦区教育学院
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摘要

素养导向的小学语文习作单元整体教学,纵横研析,上下贯通融合教;整体架构,任务驱动融合学;综合考量,全程伴随融合评.通过这些措施,系统融合教、学、评,直接指向学生习作能力的培养,达成语言、知能和情思等多方面、多层次的综合发展.文章以统编版语文四年级下册第五单元教学为例,探讨系统融合教、学、评,借助习作单元整体规划,整体推进学习任务,优化重组学习内容,建立核心素养与课堂教学的内在联系,从知识理解掌握的浅层次走向情境应用的深层次.

关键词

系统融合/小学语文/习作单元/单元整体教学

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出版年

2025
小学教学研究
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究

影响因子：0.11
ISSN：1006-284X
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