小学教学研究2025，Issue(1) ：40-42.

学习力培养:指向元认知、深度思考与迁移应用的教学探索

韦有强
小学教学研究2025，Issue(1) ：40-42.
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学习力培养:指向元认知、深度思考与迁移应用的教学探索

韦有强1
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作者信息

  • 1. 浙江省宁波市北仑区滨海新城实验学校
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摘要

新课标积极强调语文课程的"素养导向".教师要确定以学为中心的课堂结构,引导学生在真实的任务情境中,主动进行知识信息的加工和意义的建构,推动学生学习力的形成.形成内驱力是学习力发展的重要基础.教师可以通过元认知策略激活学生学习的原动力,鼓励学生通过质疑问难和对比辨析提升深度思考力.为此,教师应注重阅读策略和表达方法的习得、内化与迁移,帮助学生积累阅读经验并深化表达意识.

关键词

学习力培养/元认知/深度思考/迁移应用/内驱力

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出版年

2025
小学教学研究
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究

影响因子：0.11
ISSN：1006-284X
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