小学教学研究2025，Issue(1) ：83-85.

基于阅读素养导向的整本书阅读作业设计探究——以统编版语文五年级下册"快乐读书吧"《三国演义》为例

吴莹
小学教学研究2025，Issue(1) ：83-85.
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基于阅读素养导向的整本书阅读作业设计探究——以统编版语文五年级下册"快乐读书吧"《三国演义》为例

吴莹1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市鼓楼区南京市滨江小学
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摘要

为了提升学生的阅读素养,使学生能真正自主、有效地进行整本书阅读,文章以《三国演义》为对象,以学生为作业设计的主体,与学生共同进行作业设计的探究:通过丰富作业类型,多角度提升学生的阅读素养,包括阅读理解能力、阅读思辨能力、阅读实践能力和阅读迁移能力;通过多元评价方式,深度提升学生的阅读素养.只有真正科学、有效的作业设计,才能让整本书"活"起来,才能让学生真正进入整本书阅读,才能让学生的阅读素养得到提升.

关键词

阅读素养/整本书阅读/作业设计

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出版年

2025
小学教学研究
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究

影响因子：0.11
ISSN：1006-284X
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