小学教学研究2025，Issue(1) ：92-94.

语文学习任务设计:让素养在课堂中生长——以金苏华老师《好的故事》教学为例

徐燕
小学教学研究2025，Issue(1) ：92-94.
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语文学习任务设计:让素养在课堂中生长——以金苏华老师《好的故事》教学为例

徐燕1
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作者信息

  • 1. 江苏省江阴市夏港实验小学
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摘要

语文学习任务群视域下的课堂教学越来越呈现情境化、实践化、综合化的素养本位教学样态,即有明确的学习主题、关联的任务设计、进阶的学习活动、真实的表现评价.在《好的故事》教学中,教师基于学习观念来确立学习主题,按照学科逻辑设计学习任务,并立足学科实践设计进阶式学习活动,在丰富的学习评价中突出学生的素养表现.

关键词

学科观念/学科实践/学习任务/核心素养

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出版年

2025
小学教学研究
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究

影响因子：0.11
ISSN：1006-284X
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