小学教学研究2025，Issue(2) ：35-37.

基于"审辩思维"的小学数学"五学"教学模式的建构

陈越
小学教学研究2025，Issue(2) ：35-37.
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基于"审辩思维"的小学数学"五学"教学模式的建构

陈越1
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  • 1. 江苏省南京市溧水区实验小学中山东路校区
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摘要

"审辩思维"是一个主动经过审慎考虑,并利用知识证据来评估和判断其假设的过程.包括对自己和他人思维的分析与评估,形成合理的解决问题的方案或做出正确的决策,从而完善认知,形成自由、独立、理性、乐观的人格.文章依据《中庸》中"博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之"理论,提出"问学—探学—辩学—省学—用学"的基于"审辩思维"的小学数学"五学"课堂教学模式,以此培养学生的审辩思维能力,进而形成理性精神.

关键词

审辩思维/教学模式/教学环节

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出版年

2025
小学教学研究
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究

影响因子：0.11
ISSN：1006-284X
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