小学教学研究2025，Issue(2) ：47-49.

探理·寻道·得法:初探小学数学"尺规作图"教学策略

杨洋
小学教学研究2025，Issue(2) ：47-49.
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探理·寻道·得法:初探小学数学"尺规作图"教学策略

杨洋1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市第二十九中学天润城分校
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摘要

"尺规作图"作为《义务教育数学课程标准(2022 年版)》中"图形与几何"领域的新增内容,引起了小学数学教育工作者的广泛关注与深入思考,对于"尺规作图"究竟是什么、教学"尺规作图"具有怎样的意义、在小学阶段如何有效地开展"尺规作图"教学等问题,只有厘清"尺规作图"的本质,理解"尺规作图"的教学策略,才能发挥"尺规作图"的育人价值,进而发展学生的几何直观和推理意识.

关键词

尺规作图/教学策略/几何直观/推理意识

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出版年

2025
小学教学研究
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究

影响因子：0.11
ISSN：1006-284X
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