小学教学研究2025，Issue(2) ：74-76.

"双减"背景下实现学习增值的实践探索——以"分数的意义"的教学为例

郝瑞亚
小学教学研究2025，Issue(2) ：74-76.
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"双减"背景下实现学习增值的实践探索——以"分数的意义"的教学为例

郝瑞亚1
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  • 1. 江苏省南京市永泰路小学
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摘要

学习增值是对"双减"政策的有效回应,在教学过程中,教师要厘清知识序列、探寻进阶路径、巧作教学设计,实现学生知识、结构、思维及素养的全面增值.文章以苏教版数学五年级下册"分数的意义"一课的教学为例,具体阐述如何在小学数学教学中实现学习增值.

关键词

"双减"背景/学习增值/学习进阶/结构化知识

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出版年

2025
小学教学研究
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究

影响因子：0.11
ISSN：1006-284X
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