小学教学研究2025，Issue(2) ：90-91,94.

大问题驱动:揭示度量本质的有效教学

杨循
小学教学研究2025，Issue(2) ：90-91,94.
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大问题驱动:揭示度量本质的有效教学

杨循1
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作者信息

  • 1. 江苏省常熟市世茂实验小学
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摘要

问题是学习的灵魂.以大问题驱动,可以提高学生的学习能力,促进学生的思维发展,从而力求实现教育的高质量发展.文章以江苏省省优课"角的度量"为例,分析如何通过三大问题驱动,解决核心任务——定标准、定工具、定方法,帮助学生形成抽象能力和应用意识的经验基础,最终达成揭开度量本质的有效教学.

关键词

大问题/度量本质/抽象能力/应用意识

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出版年

2025
小学教学研究
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究

影响因子：0.11
ISSN：1006-284X
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