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基于英语学习活动观的深度学习可视化策略研究——以《多维阅读》绘本第六级Living in Space为例
基于英语学习活动观的深度学习可视化策略研究——以《多维阅读》绘本第六级Living in Space为例
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中文摘要：
深度学习的目标是培养学生的核心素养.文章结合具体案例,从依据英语学习活动观设计表现性任务,到根据任务呈现具有深度学习特征的评价工具,并最终输出学生深度学习的可视化结果三个方面,探讨基于英语学习活动观的深度学习可视化过程.
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作者：
王建平、黄艳、王帆、金梅
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作者单位：
北京教育科学院基础教育教学研究中心
北京教育学院丰台分院
北京市丰台区丽泽小学
北京市丰台区怡海小学
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关键词：
深度学习
可视化
评价工具
出版年：
2025
小学教学研究
江西教育出版社有限责任公司
小学教学研究
影响因子：
0.11
ISSN：
1006-284X
年,卷(期)：
2025.
(3)
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