小学教学研究2025，Issue(3) ：74-76.

在科学实验中培养学生科学实践力的策略探析

经涛
小学教学研究2025，Issue(3) ：74-76.
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在科学实验中培养学生科学实践力的策略探析

经涛1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市江宁区岔路学校
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摘要

日常的科学实验教学告诉我们,学生对实验的理解可能会偏离实际.究其原因,主要是有些实验的现象比较隐蔽或关键数据不可见,导致学生在后续学习过程中的实践力发展不足.文章针对小学生思维特点,从学生反馈中探索认知偏差产生的原因,提出让实验过程显现的有效教学策略,促进学生科学观念正确内化,并由此不断提升学生的科学实践力.

关键词

认知偏差/数据显现/科学实验/实践力

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出版年

2025
小学教学研究
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究

影响因子：0.11
ISSN：1006-284X
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