小学科学2024，Issue(5) ：112-114.

幼小衔接视角下的科学教育

申万静
小学科学2024，Issue(5) ：112-114.
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幼小衔接视角下的科学教育

申万静1
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作者信息

  • 1. 贵州:遵义市播州区泮水镇遵金幼儿园
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摘要

幼小衔接视角下幼儿科学教育是促进幼儿综合素质提升的关键环节.受应试教育的影响,幼小衔接阶段的教育教学方式普遍偏向于小学化,忽略了衔接过渡阶段的幼儿身心健康发育特征,影响了此阶段科学教育质量的提升.因此,在幼小衔接视角下,教师首先要找准科学教育问题,立足过渡阶段衔接教育特征,明确科学教育目标,创新科学教育方法,拓宽教育评价思路,多措并举,共同推进幼小衔接阶段科学教育质量的提升.

关键词

幼小衔接/科学教育/探讨

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出版年

2024
小学科学
长春出版社

小学科学

影响因子：0.004
ISSN：1674-6317
参考文献量2
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