首页期刊导航|小学科学
期刊信息/Journal information
小学科学
小学科学

张克平

月刊

1674-6317

xx_kx@sina.com

010-63724369-8006

100070

北京市丰台区怡海花园恒泰园2号楼103室

小学科学/Journal xiaoxue kexue
查看更多>>我们这本杂志的办刊宗旨是通过配合小学科学课的教学，进一步提高小学生的科学文化素质。希望能通过一篇篇我们精心挑选的文章，引导小学生逐步去认识科学的本质，帮助他们培养起良好的科学思考的习惯，进而愉快地投入到科学实践当中，并在此过程中形成严谨的科学工作方法。
正式出版
收录年代

    建构精准高效的"教—学—评"一致性实施体系

    韩迎春
    1页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    以"三微行动"实现"教—学—评—研"一体化

    章林妹
    4-6页
    查看更多>>摘要：随着2022年新一轮课改行动的启动,学科教研转型提质势在必行.基于海岛小学科学学科教研现状,尝试通过开展"现场微改课""单元微作业""微项目测评"构成的"三微行动",探寻"教—学—评—研"一体化的实践路径,促进科学学科教研再生长和师生科学素养再发展.

    小学科学""教—学—评—研"一体化"三微行动"

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    共享平台资源 提升学生阅读能力

    黄俊彬
    7-9页
    查看更多>>摘要：广州市中小学智慧阅读平台为促进小学科学阅读教学注入了新动力,为科学教师引领学生获取科学事实、发现科学规律提供了多元化的教学方式.通过实践应用"科学阅读五步教学法",将"课前预读—教材研读—素材选读—阅读应用—课后泛读"贯穿于课堂始终,解决了以往科学阅读缺乏针对性、严谨性、关联性、实效性、广泛性等问题,大大提升了科学阅读教学效果,让学生共享智慧阅读平台的优质阅读资源,提升科学阅读能力,真正"爱读书""会读书""读好书".

    小学科学智慧阅读平台"科学阅读五步教学法"阅读能力

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    转变学生"前概念"的教学策略

    史瑞娣
    10-12页
    查看更多>>摘要：在接受正式科学学习前,学生在头脑中形成的概念一般比较简单和主观,一些不成熟的看法或观点,就是学生的"前概念".这些概念有些是科学、正确的,有些是不科学、不正确的.这就需要科学教师给学生正确解释,掌握转变学生"前概念"的教学策略,建构新的科学的正确的概念.

    小学科学"前概念"教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    通过深度研讨加强学生关联性思维能力

    牟旭光
    13-15页
    查看更多>>摘要：在追寻自然规律与科学真谛的旅程里,小学科学教育不仅扮演着知识传授的重要角色,还是启迪思维、培育能力的肥沃土壤.基于此,本文分析了当前小学科学课堂研讨中存在的问题,探究科学课堂上如何通过深度研讨加强学生关联性思维能力.

    小学科学课堂研讨关联性思维能力

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    任务驱动的"教—学—评"一体化

    顾晓光
    16-18页
    查看更多>>摘要：科学教师实施基于任务驱动的"教—学—评"一体化教学策略,不仅有助于培养学生的科学素养,还能增强课堂的互动性.在这样的课堂上,学生作为学习的主体,将在探究实践中不断进步,真正实现从"学会"到"会学"的转变.本文深入探讨设计情境任务让"教"有目标、搭建互动平台让"学"变主动等教学策略,旨在提高小学科学的教学质量,促进学生全面发展.

    小学科学任务驱动"教—学—评"一体化

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    教学过程性评价思考

    陈峰
    19-21页
    查看更多>>摘要：本研究探讨了小学科学教学中的过程性评价方法与策略.分析了学生在课前准备、课中探讨和课后拓展三个阶段中存在的问题和挑战,并提出相应的解决策略.开展了过程性评价的标准、科学课堂小助手制度、全程评价和多方位评价等方面的思考.认为通过构建定制化的评价策略、引入多元化的评价工具和强化学生的参与度,可以有效提升小学科学教学的过程性评价质量,促进学生的全面发展和科学素养的提升.

    小学科学学习过程性评价

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    创设生活情境

    王旭艳
    22-24页
    查看更多>>摘要：本文旨在探讨"融合生活,创设情境"这一教学策略在小学科学教学中的应用.通过创设贴近学生生活的教学情境,将抽象的科学知识转化为直观、生动的体验,让学生在熟悉的生活场景中感知科学的魅力,从而培养他们的好奇心、探究欲和解决问题的能力.

    小学科学生活情境创设

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    人工智能与教学的切入点、应用点和问题点

    张驰
    25-27页
    查看更多>>摘要：随着科学技术的发展,人工智能正逐步进入教育领域,尤其是虚拟现实(VR)技术、大语言模型和人工智能监控系统.人工智能技术支持下的小学科学教学可以激发学生的好奇心,提高课堂效率和教学效果,满足学生个性化的学习需求.在具体的小学科学教学中,教师应从人工智能与小学科学教学的切入点、应用点和问题点三个方面进行分析,运用人工智能技术支持小学科学教学,有效提升课堂效率和质量.

    小学科学人工智能课堂效率

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    小组互动活动研析

    柴厚华
    28-30页
    查看更多>>摘要：在小学科学教学中,对学生进行科学素养、探究能力、小组协作能力的培养至关重要.在新的教育理念引领下,小组互动已逐渐成为一种重要的教学方式.本研究的目的在于探讨在小学科学教学中开展小组互动活动的策略,以期对广大一线教师提供有益的借鉴与启发.

    小学科学小组互动活动研析

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据