具身体验视域下实践性作业的设计

张佐梅¹

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作者信息

1. 江苏:盱眙县淮河中心小学
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摘要

小学科学是发展学生科学素养的启蒙课程,具有基础性、实践性、探究性与生活性的特征.在小学科学作业设计中,通过探究类、创新类、表达类三种类型的实践作业设计,帮助学生在课前、课中、课后进行具身学习,从而明确实践性作业的价值.制定完善的设计流程,丰富课堂教学资源的供给,将科学知识与学生生活进行联系,让学生以观察、实验、推理等方式探究科学问题,培养学生的科学探究能力和合作精神.

关键词

小学科学/具身体验/实践性作业/路径

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出版年

2024

小学科学

长春出版社

小学科学

影响因子：0.004

ISSN：1674-6317

参考文献量2

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