小学科学2024，Issue(20) ：79-81.

构建村小教师专业发展共同体

史祥虎 朱宜军
小学科学2024，Issue(20) ：79-81.
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构建村小教师专业发展共同体

史祥虎 1朱宜军1
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  • 1. 江苏:徐州市铜山区大彭实验小学
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摘要

村小科学教师专业发展共同体是指以"共生效应"为基础,在共同的目标和理念的推动下,村小科学教师通过合作、互助的方式建立的团队合作机制.构建村小科学教师专业发展共同体,激活村小科学教师专业发展共同体的"共生效应",可以促进村小科学教师共同成长、增强团队凝聚力、促进教育资源共享、推动教育公平发展,提高村小科学教学质量,推动乡村科学教育发展.

关键词

小学科学/共同体/村小教师/"共生效应"

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基金项目

江苏省教育科学"十三五"重点资助课题(xca/2020/07)

出版年

2024
小学科学
长春出版社

小学科学

影响因子：0.004
ISSN：1674-6317
参考文献量1
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