小学科学2025，Issue(2) ：25-27.

探究可视化学习

巫锦承
小学科学2025，Issue(2) ：25-27.
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探究可视化学习

巫锦承1
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  • 1. 江苏:南京理工大学实验小学
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摘要

可视化学习是一种将抽象概念以直观、形象的方式呈现出来的教学方法,它在科学教育领域具有显著的促进作用.本文探讨了可视化学习在科学教学中的应用,包括知识可视化、思维可视化和数据可视化三种主要类型.通过善用图表、运用思维导图以及建立具有"获得感"的评价机制,可视化学习不仅能够激发学生的学习兴趣,帮助其构建知识网络,还能优化教师的教学设计,并提高学生的元认知水平.

关键词

小学科学/可视化学习/探究

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出版年

2025
小学科学
长春出版社

小学科学

影响因子：0.004
ISSN：1674-6317
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