小学科学2025，Issue(2) ：28-30.

将深度学习理论融入课堂

苏美珍 林奕云 杨煊莹
小学科学2025，Issue(2) ：28-30.
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将深度学习理论融入课堂

苏美珍 1林奕云 1杨煊莹1
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作者信息

  • 1. 福建:泉州师院附属小学台商区分校
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摘要

科学教育是培养学生创新精神和实践能力的重要途径,基于深度学习理论的教学策略,以其强调学生主动学习和深度理解的特点,为小学科学教育带来全新的机遇.本文旨在探讨如何将深度学习理论融入小学科学课堂,强调深度学习在科学教育中的重要性,同时提出包括情境创设、问题引领、合作学习和技术融合在内的创新路径,旨在推动小学科学教育的深度发展.

关键词

小学科学/深度学习理论/教育创新

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出版年

2025
小学科学
长春出版社

小学科学

影响因子：0.004
ISSN：1674-6317
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