小学科学2025，Issue(2) ：65-67.

"三路径三维度"作业设计模式研析

廖晓玲
小学科学2025，Issue(2) ：65-67.
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"三路径三维度"作业设计模式研析

廖晓玲1
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作者信息

  • 1. 广东:广州市增城区正果镇水围小学
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摘要

核心素养是本次课程标准修订的重要基础,从这个意义上说,素养导向的教学将成为教师今后追求的发展方向."三路径三维度"作业设计模式是依据核心素养,探讨从前置学习—课内提质—课后拓展三个路径设计基础型、提高型和实践拓展型作业的具体实施策略,同时将学生作业的完成情况作为科学学业评价的关键组成部分.旨在通过合理的作业设计与实施,有效减轻学生的学习负担,激发并保持他们对科学的好奇心和求知欲,提高其核心素养水平.

关键词

小学科学/作业设计/"三路径三维度"/核心素养

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基金项目

广州市教育科学规划2024年度课题(202316286)

出版年

2025
小学科学
长春出版社

小学科学

影响因子：0.004
ISSN：1674-6317
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