小学科学2025，Issue(3) ：10-12.

聚焦"儿童化"的概念建构

沈晓峰
小学科学2025，Issue(3) ：10-12.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

聚焦"儿童化"的概念建构

沈晓峰1
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙江:海宁市教师进修学校
  • 折叠

摘要

科学概念是将科学知识和技能连接起来的锚点,可以促进儿童实现自我知识内化,发展理解和批判性思维能力.如何有效建构科学概念,帮助儿童在头脑中形成概念框架并理解和应用,是值得科学教师关注的问题.本文以小学科学概念学习作为研究主题,将研究视角聚焦于"儿童化"的概念建构,帮助儿童主动建构符合他们认知发展水平的科学概念,并用儿童化的语言、形象化的方式规范地表述科学概念.

关键词

小学科学/儿童化/科学概念

引用本文复制引用

出版年

2025
小学科学
长春出版社

小学科学

影响因子：0.004
ISSN：1674-6317
段落导航相关论文