小学科学2025，Issue(3) ：13-15.

设计"五环"深度研讨 打造思维型课堂

叶丹君
小学科学2025，Issue(3) ：13-15.
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设计"五环"深度研讨 打造思维型课堂

叶丹君1
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作者信息

  • 1. 浙江:杭州市余杭区良渚七贤小学
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摘要

科学思维的发展依赖于充分的活动探究,也需要充足的交流研讨.目前小学科学课堂注重探究实验,缺失探究后的深度研讨,导致课堂上出现不研讨、单研讨、空研讨等问题.鉴于以上问题,笔者设计了证据呈现、数据趋同、总结提炼、互助解惑、应用迁移的"五环"深度研讨模式,通过打造思维型课堂帮助学生分析现象、关联证据,从而促进学生深度研讨,以此促进科学思维的发展.

关键词

小学科学/"五环"研讨/深度研讨

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出版年

2025
小学科学
长春出版社

小学科学

影响因子：0.004
ISSN：1674-6317
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