小学科学2025，Issue(3) ：58-60.

以可视化实验为支架改善《光的反射现象》教学

张剑杰 吴晓丹
小学科学2025，Issue(3) ：58-60.
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以可视化实验为支架改善《光的反射现象》教学

张剑杰 1吴晓丹2
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作者信息

  • 1. 广东:珠海市金湾区航空新城小学
  • 2. 珠海市金湾区外国语学校
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摘要

促进学生核心素养发展是当下教育教学的出发点,也是归宿点.在科学课中,学生科学思维的发展需要教师引导学生解决思维过程中存在的障碍,搭建思维进阶的支架.笔者基于可视化实验策略,对实验教学进行改进和创新,帮助学生获取关于客观事物的丰富、直观的直接经验,进而对可视化的信息进行思维加工处理,锻炼学生的思维灵活性、模型建构能力和推理论证能力,切实提升了学生的科学思维能力.

关键词

小学科学/可视化/科学思维

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出版年

2025
小学科学
长春出版社

小学科学

影响因子：0.004
ISSN：1674-6317
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