小学科学2025，Issue(4) ：31-33.

"科学教育加法"背景下教师成长的校本实践

刘君丽
小学科学2025，Issue(4) ：31-33.
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"科学教育加法"背景下教师成长的校本实践

刘君丽1
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  • 1. 江苏:宜兴市官林实验小学
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摘要

新时代对科学教师提出了更高的新要求,科学教师不仅需要不断更新知识和教学方法,以更好地培养学生的科学素养,还要有引导学生探索、发现和解决问题的能力.在做好"科学教育加法"背景下,笔者所在学校的科学教师通过"跑起来"带领学生做好工程教育、"慢下来"指导学生做好自然笔记,促进学生全面发展,自身也获得长足发展.

关键词

小学科学/"科学教育加法"/教师成长/自然笔记/工程项目/校本实践

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出版年

2025
小学科学
长春出版社

小学科学

影响因子：0.004
ISSN：1674-6317
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