小学科学2025，Issue(4) ：40-42.

聚焦"三力"改进教学

李振刚
小学科学2025，Issue(4) ：40-42.
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聚焦"三力"改进教学

李振刚1
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  • 1. 江苏:常熟市实验小学
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摘要

随着《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的发布,小学信息科技课程面临新的要求和挑战.为了使学生更好地适应信息社会的发展,围绕当前学生发展的核心素养,信息科技学科教学不再侧重于知识的传授和学生信息获取、收集、处理等能力的培养,学生解决问题、计算思维、实践创新等关键能力的发展变得尤为重要.本文从创设真实的问题情境、经历完整的深度学习、鼓励创造性思维三个方面阐述促进学生关键能力发展的有力举措,将其提炼为"三力",运用到实际教学中.

关键词

信息科技/关键能力发展/真实问题情境/计算思维能力/创造性思维

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出版年

2025
小学科学
长春出版社

小学科学

影响因子：0.004
ISSN：1674-6317
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