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转变学生"前概念"的教学策略
转变学生"前概念"的教学策略
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中文摘要：
在接受正式科学学习前,学生在头脑中形成的概念一般比较简单和主观,一些不成熟的看法或观点,就是学生的"前概念".这些概念有些是科学、正确的,有些是不科学、不正确的.这就需要科学教师给学生正确解释,掌握转变学生"前概念"的教学策略,建构新的科学的正确的概念.
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作者：
史瑞娣
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作者单位：
江苏:宜兴市新庄小学
关键词：
小学科学
"前概念"
教学策略
出版年：
2025
小学科学
长春出版社
小学科学
影响因子：
0.004
ISSN：
1674-6317
年,卷(期)：
2025.
(6)
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