小学科学2025，Issue(6) ：16-18.

任务驱动的"教—学—评"一体化

顾晓光
小学科学2025，Issue(6) ：16-18.
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任务驱动的"教—学—评"一体化

顾晓光1
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  • 1. 江苏:苏州市吴中区澄湖实验小学
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摘要

科学教师实施基于任务驱动的"教—学—评"一体化教学策略,不仅有助于培养学生的科学素养,还能增强课堂的互动性.在这样的课堂上,学生作为学习的主体,将在探究实践中不断进步,真正实现从"学会"到"会学"的转变.本文深入探讨设计情境任务让"教"有目标、搭建互动平台让"学"变主动等教学策略,旨在提高小学科学的教学质量,促进学生全面发展.

关键词

小学科学/任务驱动/"教—学—评"一体化

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出版年

2025
小学科学
长春出版社

小学科学

影响因子：0.004
ISSN：1674-6317
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