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任务驱动的"教—学—评"一体化
任务驱动的"教—学—评"一体化
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中文摘要：
科学教师实施基于任务驱动的"教—学—评"一体化教学策略,不仅有助于培养学生的科学素养,还能增强课堂的互动性.在这样的课堂上,学生作为学习的主体,将在探究实践中不断进步,真正实现从"学会"到"会学"的转变.本文深入探讨设计情境任务让"教"有目标、搭建互动平台让"学"变主动等教学策略,旨在提高小学科学的教学质量,促进学生全面发展.
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作者：
顾晓光
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作者单位：
江苏:苏州市吴中区澄湖实验小学
关键词：
小学科学
任务驱动
"教—学—评"一体化
出版年：
2025
小学科学
长春出版社
小学科学
影响因子：
0.004
ISSN：
1674-6317
年,卷(期)：
2025.
(6)
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