小学科学2025，Issue(6) ：34-36.

"三力"理论引领项目式学习设计

胡彬 陆菊娥 吴珍
小学科学2025，Issue(6) ：34-36.
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"三力"理论引领项目式学习设计

胡彬 1陆菊娥 1吴珍1
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作者信息

  • 1. 江苏:苏州市吴中区长桥实验小学
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摘要

学生核心素养的培养与发展呼唤"三力"的培养,即"生活力""自动力"和"创造力".本文在对"三力"理论与项目式学习进行简述基础上,明确了其在小学科学教育项目式学习的实施价值,提出了基于"三力"理论的小学科学教育项目式学习的实践策略,以期帮助学生不断提升自身的"生活力""自动力"和"创造力",促进其全面发展.

关键词

小学科学/项目式学习/"三力"理论/策略

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出版年

2025
小学科学
长春出版社

小学科学

影响因子：0.004
ISSN：1674-6317
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