小学科学2025，Issue(6) ：40-42.

深度学习探思

李媛秋
小学科学2025，Issue(6) ：40-42.
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深度学习探思

李媛秋1
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作者信息

  • 1. 江苏:南京仙林外国语学校
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摘要

有关深度学习的教育理念已被广大教师所认可,但如何让学生在科学探究中做到深度学习,关注及思考的人却不多.本文从深度学习的定义、深度学习存在的问题和深度学习的教学策略三个方面加以论述,旨在探索如何让学生在科学探究活动中更好地开展深度学习,促进学生的个性化发展,提升学生的科学素养.

关键词

小学科学/深度学习/教学策略

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出版年

2025
小学科学
长春出版社

小学科学

影响因子：0.004
ISSN：1674-6317
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