单元整体教学的"四用"策略

陈启东 ¹郭可伦²

扫码查看

作者信息

1. 福建:厦门市翔鹭小学
2. 厦门市海沧区鳌冠学校
折叠

摘要

本文旨在探讨单元整体教学视域下的小学科学学习活动优化策略.单元整体教学是指以整个单元为单位,通过整合单元的知识内容和教学活动,提高教学效果的教学模式.与传统的小学科学教学模式相比,单元整体教学有助于学生构建完整的科学知识体系,有利于构建问题情境,促进不同学科知识的交叉和融合.然而,小学科学单元整体教学实践中,仍然存在教学目标不成体系、教学内容缺乏整合、教学过程过于繁杂等问题.因此,本文提出了单元整体教学的"四用"策略,希望为教师提供一些有益的启示.

关键词

小学科学/单元整体教学/策略

引用本文复制引用

出版年

2025

小学科学

长春出版社

小学科学

影响因子：0.004

ISSN：1674-6317

段落导航