小学科学2025，Issue(6) ：127-129.

任务驱动锻炼幼儿动手操作能力

罗蓉
小学科学2025，Issue(6) ：127-129.
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任务驱动锻炼幼儿动手操作能力

罗蓉1
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作者信息

  • 1. 江苏:淮安市洪泽大湖娃幼儿园
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摘要

在教育领域的众多议题中,幼小衔接占据着重要位置,其精髓在于探索如何实现从游戏主导型幼儿园教育向知识学习主导型小学教育的平稳过渡.此过渡不仅影响幼儿认知能力的进步,还广泛牵涉到其学习习惯的形成、社会适应能力的提升及情感调节能力的增强.面对新挑战,如何调整教学策略,以确保其既顺应幼儿身心发展的特点,又为幼儿的小学学习打下牢固基础,成为教育工作者亟须解决的关键问题.基于此,本文分析幼儿园幼小衔接中实践任务的设定原则,从多方面入手探究如何在幼小衔接中设定实践任务,提升幼儿实践能力.

关键词

幼小衔接/任务驱动/动手操作能力

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出版年

2025
小学科学
长春出版社

小学科学

影响因子：0.004
ISSN：1674-6317
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