摘要
STEM教育作为整合科学与技术以及工程与数学的教育模式,正逐渐影响着各个教育阶段的改革.幼小衔接阶段是幼儿教育与小学教育的重要过渡期,在此期间引入STEM教育理念,对培养幼儿科学素养具有重要意义.分析了当前幼小衔接科学教育中存在的理念滞后与内容割裂以及方法单一与评价不完善等问题,并提出构建跨学科内容体系与创设探究性学习环境以及采用项目式学习策略与建立发展性评价体系等创新实践策略.通过STEM教育理念的引导,幼小衔接的科学教育能够更好地激发幼儿的探究兴趣,培养其问题解决能力与创新思维,促进幼儿向小学阶段的平稳过渡,为其终身发展奠定基础.
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