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从"要我写"到"我要写"——培养低年级学生写作兴趣的路径

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写作能力的培养应当从低年级开始,教师需要结合低年级的教学特点,设计合适的教学计划,将写作教学从"要学生写"转变成"学生想写".教师首先可以结合课堂教学活动,以引导学生语言表达的方式培养学生表达的意愿.然后,教师可以结合年级的特点,为学生布置趣味的写作任务.最后,教师需要在上述活动中给予学生趣味评价.从课堂、作业等路径,教师可以有效培养学生写作表达的兴趣.

刘静

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甘肃省白银市白银区东台希望小学

低年级 写作兴趣 培养路径

2021

小学生作文辅导(读写双赢)
北方妇女儿童出版社

小学生作文辅导(读写双赢)

ISSN：1671-1726
年,卷(期)：2021.(2)
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