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对儿童批注式阅读基本路径的有效探寻
对儿童批注式阅读基本路径的有效探寻
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中文摘要：
建立在"不动笔墨不读书"理念下的批注式阅读,具有"个体性、反思性、多元性、能动性"等特点,是引领有效阅读、读写互动、心理成长和习惯养成的重要途径和优质平台.在小学语文教学过程中,教师高度重视并认真开展批注式阅读教学,不仅有利于培养儿童"读书有四到(心到、眼到、口到、手到)"的意识和能力,而且有利于在事半功倍中赢得令人期待的"读写互动"效益和效应.
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作者：
赵亚男
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作者单位：
江苏省宿迁市宿豫区实验小学
关键词：
小学语文
批注式阅读
基本路径探寻
教与学相长
出版年：
2021
小学生作文辅导(读写双赢)
北方妇女儿童出版社
小学生作文辅导(读写双赢)
ISSN：
1671-1726
年,卷(期)：
2021.
(3)
参考文献量
1
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