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在情境对话中学"语"习"文"——以部编版五上《慈母情深》为例

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对话离不开语言的表达,离不开相应的情境.阅读教学就是教师针对学情,引导学生走进文本,在与文本、他人、自我展开多方位、多层次的立体对话中,由文本外在的"言"走向内含的"意",再由"意"返回"言",探究其中的"法",语言、思维、审美、文化等核心素养得到发展.

刘春花

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江苏省苏州市浒墅关中心小学校

对话 情境 引导 学"语"习"文" 核心素养

YZ-b/2020/16

2021

小学生作文辅导(读写双赢)
北方妇女儿童出版社

小学生作文辅导(读写双赢)

ISSN：1671-1726
年,卷(期)：2021.(3)
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