国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
深度阅读:从解释式到思辨式的教学转向
深度阅读:从解释式到思辨式的教学转向
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
阅读教学中,教师教了不少方法,但依然有学生读不懂文本,或者即使读懂,但面对主观表述性文字又是无从下笔.该怎样转变阅读教学方式,真正践行深度阅读?笔者从"对比式阅读,加强思维深刻性;预测式阅读,提升思维批判性;评价式阅读,保证思维正确性;整合式阅读,建构思维系统性"这四个方面浅谈深度阅读教学,通过激发学生的慎思明辨,提高阅读教学的实效.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
叶同华
展开 >
作者单位：
江苏省苏州市彩虹小学校
关键词：
深度阅读
对比
预测
评价
整合
出版年：
2021
小学生作文辅导(读写双赢)
北方妇女儿童出版社
小学生作文辅导(读写双赢)
ISSN：
1671-1726
年,卷(期)：
2021.
(3)
NETL
NSTL
万方数据
