小学生作文辅导(读写双赢)2021，Issue(5) ：68-69.

低年级识字教学中存在的误区与对策

袁敏玲
小学生作文辅导(读写双赢)2021，Issue(5) ：68-69.
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低年级识字教学中存在的误区与对策

袁敏玲1
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  • 1. 江苏省苏州学府实验小学校
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摘要

识字教学是小学生开始接受教育的第一步,只有做好识字教学,才能为学生的后续学习打下基础.识字能力,既是语文学习的基础技能,也是其他学科学习甚至是日常生活的必备技能.从语文教学的学习目标来说,识字不仅包括听、说、读、写这些基本技能,在低年级的识字教学中,更重要的是培养学生的理解能力、阅读能力和思考能力.本文分析了低年级识字教学中存在的误区,并提出了相应的解决策略.

关键词

低年级/识字教学/误区与对策

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出版年

2021
小学生作文辅导(读写双赢)
北方妇女儿童出版社

小学生作文辅导(读写双赢)

ISSN：1671-1726
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